jueves, 13 de abril de 2023

PODCAST MOLÓN :)

 Holaaaa👀👀

Pues aquí estamos con el reto de la semana y en este caso ha sido un podcast de algún tema social, lo he hecho con mi maravillosa compañera  Angelica Veladas , en este podcast hablamos sobre los juguetes sexuales, la sexualidad en hombres y mujeres, en solitario y en pareja. 


Con este podcast nuestra intención es evitar el tabú de los juguetes sexuales y como dejarlo atrás puede traernos muchos beneficios en muchos ámbitos de nuestra vida.

Por aquí os dejamos el enlace, esperamos que os guste mucho y esperamos vuestros comentarios...

Nos leemos pronto!!!!!!

miércoles, 12 de abril de 2023

DIBUJOS CON SIGNIFICADO

 Esta semana en mi columna semanal voy a comentaros la importancia de los dibujos que realizan nuestros peques, lo que nos pueden transmitir, y lo que puede significar. 

A través de sus dibujos, los niños expresan sus sentimientos, emociones, deseos y preocupaciones. Los dibujos son un medio para conocer el mundo interior del niño. La interpretación del significado del dibujo infantil suele utilizarse con frecuencia en las terapias psicológicas. A continuación, se comentan a grandes rasgos algunas características de dibujos y sus posibles significados. 

Muchas veces no saben expresar sus sentimientos, pero a la hora de dibujar de manera inconsciente plasman todas sus preocupaciones en el papel. Es por esto que en muchísimas terapias psicológicas se utilizan los dibujos de los niños para comprender qué es lo que está pasando. Los expertos pueden conocer las emociones de nuestros hijos en función del tamaño del dibujo, el trazo o el orden. Así, podemos saber si el pequeño o la pequeña es tímido, inseguro, movido…

Los colores que utilizan también nos ayudan a conocer su mundo interior. Algunos colores significan armonía, tranquilidad… Otros falta de emoción en la vida. ¿Curioso? A continuación, con unos cuantos ejemplos, os mostraremos algunos elementos claves del dibujo para comprender mejor a nuestro hijo. 

Claves para interpretar los dibujos de los niños

El tipo de trazo: Donde se evalúa principalmente la longitud del trazo, la continuidad del dibujo y la presión que ejerce al momento de dibujar. Los pequeños no siempre se sentirán igual, motivo por el cual no serán siempre iguales sus trazos.

Si en los dibujos infantiles observamos que hay trazos largos y curveados pueden demostrar que el niño es dócil y tranquilo. Si la presión que ejerce con los colores o pintura sobre el dibujo es poca, entonces nos encontramos frente a un niño tímido y algo sensible. Si al dibujar utiliza todo el espacio de la hoja demuestra que tiene seguridad en sí mismo.

Si por el contrario tenemos un dibujo en el que el niño hace uso de la mayoría de los colores de la caja, podemos afirmar que estamos frente a un niño creativo. Si sus trazos son cortos, bastante rectos y enérgicos entonces hablamos de un niño con fuerte carácter, apasionado e impulsivo. 

El Orden que siguen cuando dibujan: Los niños suelen dibujar en el mismo orden en que se les pasa por la cabeza. Las omisiones forman parte de todo aquello que no les agrada, así como lo último que dibujen es a lo que menos atención prestan.

Por ejemplo, un aso en el que una niña se ha dibujado a sí misma, colocando en el dibujo a su hermana y a su mamá con todos los detalles que implican, cabello y ropa, sin embargo, a su padre y a su hermano los incluye en el dibujo como líneas sin ningún tipo de detalle, lo que podría indicar que su relación con mamá y hermana son buenas, mientras que con papá y hermano puede haber cierta distancia o poca relación.

El tamaño del dibujo: Los dibujos que abarcan toda la hoja o gran parte de ella, habla de niños seguros de sí mismos. Mientras que si usa solo una pequeña parte de la hoja significa lo contrario, o que simplemente necesita poco espacio para expresarse. En cuanto a los objetos del dibujo, los niños no miden la proporción de sus dibujos, pero si podemos decir que un objeto realmente grande o desproporcionado es algo a lo que hay que prestarle atención y si el objeto es excesivamente grande podríamos estar hablando de agresividad o temor.

Los colores que utilizan: Siempre nos preocupamos si vemos colores oscuros o el negro en los dibujos para niños, pero no siempre significan algo negativo. El negro es un color que representa la elegancia, el poder, la seriedad y la fortaleza. Muchas veces los colores que utilizan no se corresponden a lo real, simplemente hacen uso del color que más les apetece, aunque psicológicamente cada color tiene su significado. Un dibujo en blanco representa falta de emoción en su vida. Los colores verdes y azules simbolizan la tranquilidad, la confianza y la armonía.

¿Qué debe llamarnos la atención en el dibujo de un niño?

Los olvidos dentro de los dibujos

Si un niño dibuja a su familia, por ejemplo y “olvida” dibujar a uno de los integrantes, es posible que estemos frente a una ausencia (sea física o psíquica) de esa persona en la vida del niño. En otras palabras, esa persona no es tenida en cuenta por el niño o viceversa.

El tamaño de las personas

En el dibujo de una familia completa debemos tener en cuenta el tamaño de los miembros de la familia.Si el dibujo presenta algunode los miembrosde la familia de manera desproporcionada; una madre o un padrede un mayor tamaño, esto puede indicarqueel niño se siente protegido por él/ella. Si por el contrario, el niño dibuja a uno de sus progenitores de un tamaño considerablemente más grande, puede estar sintiéndose abrumado por dicha persona.

La presión del trazo

Si notamos que el niño, en líneas generales, realiza un trazo calmo en el dibujo pero que al dibujar a un miembro de la familiar en particular ejerce mayor presión del lápiz sobre el papel, esto puede indicar cierto resentimiento o bronca hacia esa persona. 

Los dibujos de monstruos

Si el niño está dibujando a su familia y repentinamente aparecen monstruos (especialmente que se reiteran dibujo tras dibujo) puede indicar alguna figura de autoritarismo (no de autoridad) que intimide al niño.

Las tachaduras

Si el niño realiza un dibujo y repentinamente tacha algo, es un indicio que es indispensable explorar en el ámbito terapéutico. Sugerimos, ante cualquier observación, realizar una consulta con un profesional. 

ESPERO QUE OS INTERESE TANTO COMO A MI, ES ALGO QUE ME LLAMA MUCHO LA ATENCIÓN DESDE SIEMPRE Y ME INFORMÉ DE ELLO. OS LEO SIEMPRE, NOS LEEMOS PRONTO Y ESPERO VUESTRO COMENTARIO :) 

Webgrafía

https://www.hacerfamilia.com/ninos/noticia-claves-interpretar-dibujos-ninos-20150508115320.html

https://www.elbebe.com/ocio-infantil/ninos-interpretar-dibujos-infantiles-significado

https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/dibujos-infantiles-significado.html

“ROL CRÍTICA”

Está semana vengo hablaros de un tema muy criticado socialmente… “LA EUTANASIA” 

Primero me gustaría dejar la claro la definición de este término.

“La eutanasia significa etimológicamente «buena muerte» y se puede definir como el acto deliberado de dar fin a la vida de una persona, producido por voluntad expresa de la propia persona y con el objeto de evitar un sufrimiento.” 

Preguntas mas frecuentes de la eutanasia, que nos puede servir para hacer buena crítica de esta.

Qué ley regula en España la eutanasia?

Es la Ley Orgánica 3/2021, de 24 de marzo, de regulación de la eutanasia, en vigor desde el 25 de junio de 2021.

La presente Ley pretende dar una respuesta jurídica, sistemática, equilibrada y garantista, a una demanda sostenida de la sociedad actual como es la eutanasia.

¿Qué es y en qué consiste la prestación de ayuda para morir?

Es el derecho que corresponde a toda persona que cumpla las condiciones exigidas por esta Ley a solicitar y recibir la ayuda necesaria para morir.

La prestación de ayuda para morir está incluida en la cartera común de servicios del Sistema Nacional de Salud y es de financiación pública. Esta prestación consiste en proporcionar los medios necesarios a una persona que ha manifestado su deseo de morir, y de acuerdo al procedimiento y garantías establecidos en la Ley.

¿Cuáles son las modalidades posibles de prestación de ayuda para morir?

Las modalidades de prestación de ayuda a morir son dos:

  • La administración directa al paciente de una sustancia por parte de profesional sanitario competente.
  • O, la prescripción o suministro por parte de profesional sanitario de una sustancia de manera que este se la pueda autoadministrar para causar su propia muerte.

El paciente tiene derecho a elegir entre las dos modalidades de prestación.

¿Cuáles son los requisitos que debe reunir y acreditar el paciente solicitante para recibir la prestación de ayuda para morir?

  • Ser mayor de edad legal y ser capaz y consciente en el momento de la solicitud.
  • Tener la nacionalidad española o residencia legal en España o certificado que acredite un tiempo de permanencia en territorio español superior a doce meses.
  • Sufrir una enfermedad grave e incurable o un padecimiento grave, crónico e imposibilitante, certificada por el médico/médica responsable.
  • Haber formulado dos solicitudes de manera voluntaria y por escrito, o por otro medio que permita dejar constancia, y que nos sea el resultado de ninguna presión externa, dejando una separación de al menos quince días naturales entre ambas.
  • Y, prestar consentimiento informado previamente a recibir la prestación de ayuda para morir.

¿Qué sucede si el paciente solicitante no se encuentra en el pleno uso de sus facultades ni puede prestar su consentimiento libre, voluntario y consciente para realizar las solicitudes y, sin embargo, ha suscrito un documento de instrucciones previas o documento equivalente?

En estos casos de incapacidad de hecho en los que el paciente carece de entendimiento y voluntad suficientes para regirse de forma autónoma, plena y efectiva por sí mismo, con independencia de que se hayan adoptado medidas de apoyo para el ejercicio de su capacidad jurídica, se podrá facilitar la prestación de ayuda para morir. El médico/médica responsable está obligado a aplicar lo previsto en el documento de instrucciones previas o documentos equivalentes.

Si en dicho documento se hubiese designado a un representante, este será el interlocutor válido para el médico/ responsable.

El médico/responsable, en todo caso, deberá certificar que el paciente se encuentra en una situación de incapacidad de hecho. Esta valoración la deberá realizar de acuerdo con el Protocolo aprobado por el Consejo Interterritorial del Sistema Nacional de Salud.

¿Cuándo se entiende que un paciente tiene un “padecimiento grave, crónico o imposibilitante”?

Situación que hace referencia a limitaciones que inciden directamente sobre la autonomía física y actividades de la vida diaria, de manera que no permite valerse por sí mismo, así como sobre la capacidad de expresión y relación, y que llevan asociado un sufrimiento físico o psíquico constante e intolerable para quien lo padece, existiendo seguridad o gran probabilidad de que tales limitaciones vayan a persistir en el tiempo sin posibilidad de curación o mejoría apreciable. En ocasiones puede suponer la dependencia absoluta de apoyo tecnológico.

¿Cuándo se entiende que existe una “enfermedad grave e incurable”?

La que por su naturaleza origina sufrimientos físicos o psíquicos constantes e insoportables sin posibilidad de alivio que la persona considere tolerable, con un pronóstico de vida limitado, en un contexto de fragilidad progresiva.

¿Qué garantías existen para que el paciente tenga una información sólida para una adecuada, plena y libre decisión?

Es necesario que el paciente disponga por escrito y comprenda la información que exista sobre:

  • su proceso médico.
  • las diferentes alternativas y posibilidades de actuación
  • el acceso a cuidados paliativos integrales comprendidos en la cartera común de servicios.
  • el acceso a las prestaciones que tuviera derecho de conformidad a la normativa de atención a la dependencia.

Así mismo, deberá disponer de la información necesaria sobre el proceso de realización de ayuda para morir.

¿Qué procedimiento ha de seguir el médico/medica responsable una vez que recibe SU SOLICITUD de prestación de ayuda para morir?

De manera resumida, y no exhaustiva

  • Recibida la primera solicitud el médico responsable iniciará con el paciente un proceso deliberativo sobre SU DIAGNÓSTICO, POSIBILIDADES TERAPÉUTICAS Y RESULTADOS ESPERABLES, SOBRE POSIBLES CUIDIADOS PALIATIVOS. El médico/medica debe asegurarse que COMPRENDE TODA LA INFORMACIÓN QUE LE FACILITA. Tiene derecho a recibir toda la información por escrito o en cualquier otro formato accesible.
  • Tras recibir su segunda solicitud, el médico/médica responsable retomará con el paciente el proceso deliberativo al objeto de atender cualquier duda o necesidad de ampliación de información que le pueda plantear.
  • Una vez finalizado el proceso deliberativo, el médico responsable deberá recabará del paciente su decisión de continuar o desistir. En el caso del que le paciente desee continuar con el procedimiento, el médico responsable deberá recabar la decisión mediante el documento de consentimiento informado, firmado por el paciente. El médico/medica responsable deberá comunicar esta circunstancia al equipo asistencial, especialmente a los profesionales de enfermería, así como, si el paciente lo indicase, a sus familiares o allegados.
  • Intervención de médico consultor: el médico responsable deberá consultar a otro facultativo denominado médico/médica consultor/a que estudiará la historia clínica, le examinará, deberá asimismo corroborar el cumplimiento de las condiciones legalmente establecidas. Si su informe fuera desfavorable a su solicitud de derecho de prestación de ayuda para morir podrá presentar una reclamación ante la Comisión de Garantías y Evaluación de su Comunidad Autónoma.
  • Si el médico/médica responsable y el médico/médica consultor/a emiten informe favorable, se remite la petición a la Comisión de Garantías y Evaluación de la Comunidad Autónoma.

¿Dónde se realizará la prestación de ayuda para morir?

Se podrá realizar en centros sanitarios públicos y privados o concertados, y en su domicilio, sin que el acceso y la calidad asistencial de la prestación puedan resultar menoscabados por el lugar donde se realiza o por el ejercicio de la objeción sanitaria.

El paciente tiene derecho al acompañamiento de sus familiares y allegados. Este derecho debe ser compatible con los actos sanitarios vinculados a la realización de la prestación para morir.

La prestación de ayuda para morir se realizará siempre garantizando la máxima discreción y respeto a su intimidad personal y familiar. En todo momento, el paciente y su familia contara con el apoyo y asistencia del equipo asistencial.

¿Cómo se realizará la prestación de ayuda para morir?

La prestación de ayuda para morir deberá realizarse con el máximo cuidado y profesionalidad por parte de los profesionales sanitarios, con aplicación de los protocolos correspondientes; y, se efectuará en los siguientes términos:

  • Si la modalidad de prestación elegida por el paciente solicitante es la que consiste en que le sea administrado directamente una sustancia por parte de profesional sanitario competente, el médico/médica responsable así como el resto de profesionales sanitarios le asistirán hasta el momento de su muerte.
  • Si la modalidad de prestación elegida por el paciente solicitante es la que consiste en prescripción o suministro por parte de profesional sanitario de una sustancia de manera que este se la pueda autoadministrar el paciente para causar su propia muerte, el médico/médica responsable así como el resto de profesionales sanitarios, tras prescribir la sustancia que el propio paciente se auto-suministrará, mantendrá la debida tarea de observación y apoyo a éste hasta el momento de su fallecimiento.

¿Puedo arrepentirme de mi decisión?

Por supuesto, el paciente puede revocar su solicitud en cualquier momento. Asimismo, podrá pedir el aplazamiento de la administración de la ayuda para morir.

¿Qué es la Comisión de Garantía y Evaluación en el marco del derecho a la prestación de ayuda para morir?

Es un órgano colegiado que tiene la competencia para el reconocimiento legal del derecho a la prestación de ayuda para morir. Realiza un control de legalidad sobre todo el procedimiento seguido, e igualmente es el órgano ante el que los pacientes pueden presentar reclamaciones contra las denegaciones de su solicitud. 

¿Puede denegarse la prestación de ayuda para morir? (denegación previa).

Si, el médico/médica responsable puede denegar la prestación de ayuda para morir, siempre por escrito y de forma motivada. Asimismo, el médico/médica responsable informará al paciente solicitante de la posibilidad de presentar una reclamación ante la Comisión de Garantía y Evaluación de su comunidad autónoma.

Desde mi punto de vista, es una de las mejore leyes que se han podido regularizar. Me parecía necesario para la libertad de cada persona y de sus derechos. 

Espero que os haya interesado dejo un vídeo como normalmente en mis publicaciones para que sea más fácil de entender y muy interesante ademas. 

Decirme vuestras opiniones y como siempre os leo :) Nos leemos pronto…!!!

Webgrafía: 

https://www.sanidad.gob.es/eutanasia/ciudadania/informacionBasica.htm

https://www.eitb.eus/es/noticias/politica/detalle/9147272/el-constitu

miércoles, 29 de marzo de 2023

PLAYERMOLONA :)

 MI ROL ESTA SEMANA, VUELVE A SER PLAYER. 

WALIKALE, es el juego que elegido para esta semana. 

 ¿En qué consiste el juego?

-  WALIKALE, es un videojuego que nos propone un viaje guiado por todo el planeta y conoceremos distintos personajes implicados en la fabricación de un teléfono móvil ficticio, el “Fakephone 6”. Dialogando con los personajes, y ayudándolos mediante la superación de diferentes mini juegos, tendremos que ir desenmarañando el complejo recorrido de un teléfono, desde las minas de la República Democrática del Congo hasta el fin de su ciclo de vida, en los vertederos electrónicos.





 ¿Qué te ha parecido? 

- En comparación con el otro videojuego, este me ha encantado. Primero, el idioma se entiende perfectamente, además de que la historia del juego es mucho mas fácil de comprender y de entender. 

No me ha resultado nada complicado, al revés, ha sido un juego entretenido y que da bastante contenido de interés.  Me parece muy buen juego para educar y creo que puede salir bien y les puede gustar bastante. 

¿Qué emociones has sentido jugando? 

- Al principio no me fijado en las emociones, si no que me concentrado en entender el juego, ya que, el anterior me costó mucho y creía que me iba a pasar le mismo con este juego. 

Sin prestar atención a mis emociones y sentimientos, al final he ido adentrándome en la historia como si lo que me contase me estuviera pasando a mi o a gente que conozco y he sentido sobre todo mucha impotencia. 

Creo que la mayor sensación que he tenido al jugar a este videojuego, ha sido impotencia y rabia, ademas de sentir las ganas de solucionar todo lo que tenga en mi mano. 

¿En qué tipo de intervención usarías el juego y cómo lo harías?

En una intervención sobre educación para las tecnologías. 

Walikale es el videojuego gratuito que nos ayudará a tomar conciencia sobre el uso de la tecnología móvil y su relación con el conflicto en R.D. Congo.

Webgrafía: 

http://www.walikale.org/


“Columna de derechos humanos”

Buenas, buenas!!!! Esta semana mi columna semanal tratará sobre los derechos humanos. 

Principalmente, quiero hacer esta columna para que toda persona que vea mi columna sepa los derechos humanos que tenemos todo el mundo. No deben ser olvidados, por que creo firmemente que no le damos la importancia que merecen, y que necesitan para poder llevarlos al cien por cien como se debería. 

Primeramente os voy a poner el documento adjunto sobre la historia universal de los derechos humanos (Declaración universal de derechos humanos):

“La Asamblea General, 

Proclama la presente Declaración Universal de los Derechos Humanos como ideal común por el que todos los pueblos y naciones deben esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las instituciones, inspirándose constantemente en ella, promuevan, mediante la enseñanza y la educación, el respeto a estos derechos y libertades, y aseguren, por medidas progresivas de carácter nacional e internacional, su reconocimiento y aplicación universales y efectivos, tanto entre los pueblos de los Estados Miembros como entre los de los territorios colocados bajo su jurisdicción.” 

30 artículos “DERECHOS HUMANOS”, os lo dejo aquí con los enlaces para que tengáis la oportunidad de leer cada uno de los artículos y si queréis descargaros los que deseéis. 

Artículo introductorio

Artículo 1: todos nacemos libres e iguales

Artículo 2: ser libre de discriminación

Artículo 3: derecho a la vida

Artículo 4: ser libre de la esclavitud

Artículo 5: ser libre de la tortura

Artículo 6: el derecho a ser reconocido como persona ante la ley

Artículo 7: el derecho a la igualdad ante la ley

Artículo 8: el a la reparación

Artículo 9: ser libre de detención arbitraria

Artículo 10: derecho a un juicio justo

Artículo 11: presunción de inocencia y crímenes internacionales

Artículo 12: derecho a la privacidad

Artículo 13: derecho a la libertad de movimiento

Artículo 14: derecho al asilo

Artículo 15: el derecho a la nacionalidad

Artículo 16: derecho al matrimonio y a fundar una familia

Artículo 17: el derecho a la propiedad

Artículo 18: Libertad de religión o de conciencia

Artículo 19: Libertad de opinión y expresión

Artículo 20: libertad de reunión y asociación

Artículo 21: un breve curso sobre democracia

Artículo 22: derecho a la seguridad social

Artículo 23: derecho al trabajo

Artículo 24: derecho al descanso y al tiempo libreal tiempo libre

Artículo 25: derecho a un nivel de vida adecuado

Artículo 26: derecho a la educación

Artículo 27: derecho a la vida cultural, artística y científica

Artículo 28: derecho a un mundo libre y justo

Artículo 29: deberes respecto a la comunidad

Artículo 30: los derechos son inalienables 

Aquí os dejo como casi en todas mis publicaciones vídeos para acompañar la explicación y la información que pongo en mi columna semanal. Me gusta mucho cuando busco información aclarar todo el contenido con vídeos, como a mi me ayuda mucho a aclarar los conceptos y la información buscada o dada, yo también lo hago por que me parece que así es mas fácil y mas dinámico de entender y comprender. 

- El primer vídeo que os dejo por aquí,  queda bien claro todo tipo de preguntas que podáis tener, y es un poco mas “complejo”, ahora abajo os pondré un vídeo que lo explique para niños.

- El siguiente video va ser más fácil de entender que el anterior para edad infanto juvenil.
         

Muchas gracias siempre por leerme, espero que os guste mucho y os interese como siempre os digo tanto como a mi, todo lo que pongo en mi columnas semanales y en mis roles me parecen temas de interés, y que nos viene bien saber, e informarnos. En Semana Santa no habrá columnas semanal, pero después de Semana Santa estaremos con total normalidad. Nos leemos muy pronto, espero vuestro comentario :) 

Webgrafía: 







jueves, 23 de marzo de 2023

“DULCEINFLUENCER”

 Hola hola!!!! Esta semana mi rol es influencer de nuevo, uno de mis roles favoritos…Vamos allá. 

Esta semana os voy hablar de una de las mayores influencers “DULCEIDA”. 

Aida, conocida como Dulceida es una de las mejores influencers ahora mismo en Instagram y más redes como YouTube, esta creando muchísimo contenido de todo tipo, desde lo mas personal hasta lo menos. Ella habla mucho de su vida para que nos sirva  y la gente se vea reflejada en ella y no se sienta sola. Ha creado un documental de su vida, realmente en uno de los momentos mas dolorosos de su vida, tenia mucha ansiedad, frustración y se ve reflejado en el documental la falta de  control de las emociones, que es una chica muy exigente con ella misma, se arropa totalmente en su familia…Sale en el documental llorando, teniendo citas con su Psicologa, haciendo planes que le gusta y le venga bien en este momento, siempre teniendo en cuenta su trabajo y sus responsabilidades; esto que vemos reflejado en el documental, ir al psicólogo, tener tiempo para ti, tener ataques de ansiedad, dejarlo con tu pareja, necesitar tiempo con amigos, disfrutar viajando, trabajar… es la vida misma, es normalizar lo que la gente cree aún en el siglo en el que estamos que no es normal, que esta generación es de cristal. La gente que la seguimos lo hacemos por su sinceridad, por su simpatía, por su naturalidad, y por querer ayudar a todo el mundo a ver la realidad, y no fingir. Por eso creo que es un ejemplo de influencia social bastante buena, por su naturalidad y sus ganas de seguir a pesar de que no todo en la vida es bonito ni bueno, por darlo todo por su trabajo, por ultimo por darlo todo y confiar en ella misma tiene merecido todo lo que ahora tiene y debe mantener. 

Aquí os dejo un trailer del documental e información, fotos de ella, y su perfil en Instagram por si os interesa.   

“Dulceida al desnudo” TRAILER “DOCUMENTAL”

INFORMACIÓN DULCEIDA 

INSTAGRAM 

Espero que os guste si veis el documental, si la seguís o la empezáis a seguir ahora podréis ver reflejado lo que explico aquí, y lo que ayuda en todos los ámbitos a sus seguidores en especial, ayuda a la sociedad por normalizar y no avergonzase por nada, hasta enseñándonos a querernos a nosotros mismos. 

Espero leeros pronto y que me comentaseis para hablar y me digáis vuestra opinión. Mil gracias  y hasta pronto. :))) 

Webgrafía: 

https://www.cosmopolitan.com/es/famosos/noticias-famosos/a36039529/quien-es-dulceida-influencer-instagram/

https://es.wikipedia.org/wiki/Dulceida


miércoles, 22 de marzo de 2023

“PORNOGRAFÍA Y CONSUMO EN MENORES”

HOLA HOLA!!!! Esta semana os voy hablar sobre en consumo de pornografía en menores. 

Es un tema que realmente creemos que no pasa, pero cada vez los menores normalizan más ver pornografía y cada vez con menor edad. Esto solo puede causar frustración a la hora de mantener sus primeras relaciones sexuales, crear problemáticas con la persona que las mantengan por querer seguir la dinámica de este tipo de vídeos y además crearles inseguridades por los cuerpos que salen en estos vídeos y muchas mas condiciones de estos. 

Ahora voy a poneros información mas específica sobre el tema: 

“El consumo de pornografía infantil aumentó durante la pandemia y que el 10% de los niños de menos de diez años ve porno por Internet. En esta línea, dijo que la responsabilidad penitenciaria del menor recae sobre los progenitores.” 

“El confinamiento ha contribuido a que se produzcan más abusos dentro de las familias y el mayor uso del ordenador a que los niños y adolescentes estén más tiempo online.” Os dejo abajo el mapa donde podéis visualizar: 

“No debemos pensar que estas situaciones solo pasan en otros sitios y a otras personas. Concretamente en Lalín hace años se dio una operación que dio la vuelta al mundo donde intervino la Interpol y la experiencia fue abrumadora respeto al contenido, indicó.” 

Desde Rtve tienen información muy interesante donde muestra la realidad sobre este tema os lo dejo por aquí: 

Más del 60% de los adolescentes ha visto pornografía alguna vez en su vida. Los jóvenes ven este tipo de contenidos a edades muy tempranas, según una encuesta de Save The Children, a los 12 años de media, aunque a veces es antes. Unos contenidos que impactan de forma directa en su forma de concebir las relaciones sexuales.

El sexo no se negocia en el porno
En palabras de Carmela del Moral, responsable de políticas de infancia en Save The Children, la pornografía mainstream está marcada por el machismo, la violencia y la desigualdad. Los que consumen de manera frecuente muestran interés por los vídeos donde se observan jerarquías de poder de forma muy explícita y el 52,1% opina que este consumo le ha influido mucho en sus relaciones sexuales.

A edades tan tempranas, están aprendiendo a través de la pornografía en qué consiste el sexo. En muchos de estos vídeos las mujeres no muestran deseo o se niegan a mantener esas relaciones, pero esto no disuade a los hombres durante el relato pornográfico.

Para Rosa Cobo, profesora de sociología y escritora, les inculca la idea de que “el sexo no se negocia, lo imponen los varones”. Mónica Alario, doctora en estudios de género, añade que la lección que aprenden ellas es mucho más cruel: “Tú no puedes poner límites y si lo intentas, la violencia que vas a sufrir va a ser mayor". 

Os dejo vídeos que he visto mientras investigaba y creo que puede serviros de información y son bastantes interesantes. 

Video 1 

Video 2 

Hasta aquí, mi columna semanal, espero que leáis y os informéis de este tema porque es muy interesante y además muy preocupante por la sociedad en común, espero vuestros comentarios para debatir juntos. Muchas gracias, nos leemos pronto :)))

Webgrafía: 

https://eimediacion.edu.es/noticias-eim-menores/el-consumo-de-pornografia-en-adolescentes/

https://elpais.com/sociedad/2023-04-12/es-posible-regular-el-porno-la-batalla-por-cerrar-a-los-menores-una-puerta-peligrosa-al-sexo.html 

https://www.observatoriodelainfancia.es/oia/esp/documentos_ficha.aspx?id=7544


 

"LA DESPEDIDA" HASTA SIEMPRE

 Hola hola!!! en mi asignatura hemos llegado a su fin en este cuatrimestre. Entonces podemos realmente decir esto "ha llegado a su fin...